年龄：14

性别：男

地区：江苏徐州

学习态度：就是不想去

休学情况：办休学

异常行为：沉迷手机、黑白颠倒、网恋、暴躁、饮食不规律

亲子关系：跟姑姑较为亲密，怨恨父母，情绪激动时怨恨所有人

医院诊断：抑郁焦虑，吃药一年多

父母职业：职工

夫妻关系：离异

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14岁男孩，沉迷手机、网恋、暴躁易怒、饮食混乱、抗拒上学，被诊断为抑郁焦虑后休学一年。

父母离异后妈妈组建新家庭，拒绝孩子的情感需求，连拥抱都吝啬；爸爸常年在外工作，教育方式简单粗暴，遇事只会用“踢出门”威胁打压。于是姑姑就全面参与孩子的教育。

孩子三年级被老师带头起外号“东亚病夫”，模仿他走路姿势公开羞辱，姑姑和爸爸却劝他“学会适应”。

五年级和姑姑发生冲突时被爸爸骂“我怎么生出来你这么个畜生”，这句话像钉子一样扎在孩子心里六年。

六年级拿头撞墙揪头发，被校园暴力逼到发抖也不敢转班，校长亲自过问时他只会缩在角落哭到说不出话。

初一军训后躲在学校厕所给姑姑打电话，浑身冷汗求着把书包拿回家，复学三次都蜷在厕所隔间不敢进教室。

去年十月因为净水器漏水，爷爷拍桌子吼他，他抄起铁铲要拼命，最后扇了拦架的姑姑一耳光，事后又哭着道歉。

现在玩游戏输了就砸东西要钱，张口就要1500充游戏，不给买新平板就扬言“拆了这个家”。

经过一周左右的指导，孩子情绪逐渐平稳下来，开始主动调整混乱的作息和饮食规律，指导老师策划了和孩子的电话沟通，孩子同意了，顺利进行了第一次沟通，和孩子建立了信任。沟通完，孩子第一次向爸爸完整描述了军训时躲在厕所的恐惧，当天破天荒把手机放在客厅充电过夜。

半个月左右时孩子不再通过砸东西发泄情绪，和姑姑说话时会先深呼吸控制音量，晚上玩手机的时间也开始往前提。后来连续三天自己坐公交车去学校周边转悠，虽然还没走进校门，但愿意穿着校服在家整理课本。

经过一个半月左右的指导，孩子主动制定了分阶段返校计划，已经能在教室完整上完上午的课程。游戏连输五局后没摔平板，反而翻出落灰的素描本画了整晚，昨天把画作发给指导老师看，标题写着《被钉在墙上的铁铲》。